Conocer Bolonia, sin miedos

El pasado jueves en el Salón de Actos del IES BAJO ARAGÓN de Alcañiz, repleto con profesorado, alumnados y madres y padres de alumnos, se realizó una interesantísima Charla- Coloquio sobre el Plan Bolonia.

Presentada por Eduardo Nebot, director del IES, participaron en dicha charla: Jesús Giménez, Director General de Enseñanza Superior del Gobierno de Aragón, Jesús Rodríguez, profesor de secundaria, Adrián Orús, de Estudiantes en defensa de la Universidad, estudiante de Derecho en la Universidad de Zaragoza, Nadia Lopes, estudiante de 2º de Bachillerato en el IES Bajo Aragón, Andrés LLombart, alcañizano y profesor del CPS de Zaragoza y Manuel Soriano, representante de UGT.
Tras una breve presentación del Plan Bolonia, su necesidad y su oportunidad, Jesús Giménez dio unas pinceladas sobre lo que va a influir este proceso en el alumnado, en la sociedad y en la integración laboral de los nuevos titulados.

El proceso de Bolonia es el nombre que recibe el proceso iniciado a partir de la Declaración de Bolonia, acuerdo que en 1999 firmaron los ministros de educación de la Unión Europea en la ciudad italiana de Bolonia. Se trató de una declaración conjunta que dio inicio a un proceso de convergencia que tenía como objetivos facilitar el intercambio de titulados y adaptar el contenido de los estudios universitarios a las demandas sociales.
La declaración de Bolonia condujo a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, un ámbito al que se incorporaron países incluso de fuera de la Unión Europea y que serviría de marco de referencia a las reformas educativas que muchos países habrían de iniciar en los primeros años del siglo XXI, prevé la adopción de un sistema flexible de titulaciones, comprensible y comparable, y que promueva oportunidades de trabajo para los estudiantes y una mayor competitividad internacional del sistema de educación superior europeo; es decir, busca la homologación de las capacitaciones profesionales de los titulados.

El debate fue interesante y las preguntas y dudas tomaron posiciones que indican que es necesario hablar de educación y hablar de universidad.

Una buena iniciativa del equipo directivo del IES BAJO ARAGÓN.

No estamos en depresión, estamos en recesión

“No estamos en una situación de depresión, estamos sólo en un proceso de recesión” es la conclusión que se pudimos obtener los que tuvimos la oportunidad de asistir a la segunda sesión del Seminario sobre la crisis económica que ha organizado la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Zaragoza. "Dimensiones y perfiles diferenciales de la crisis en Europa y España” (Cátedra "La Caixa" Economía y Sociedad)

En un Salón de actos a rebosar y repleto de estudiantes, políticos y algunos alcañizanos y con el patrocinio de La Caixa, el Profesor alcañizano José Ramón Lasuén dio una Clase Magistral. Habló durante casi dos horas que al auditorio le resultaron cortas. Lasuén, sin tapujos vertió su autorizada y profesional opinión sobre la difícil situación económica y dejó bien sentado que el “copiar e imitar” es la base del aprendizaje.

La crisis proviene por el exceso del ahorro asiático mal invertido en Estados Unidos que ha propiciado la especulación. Si la inversión se hubiera realizado en los países del Tercer Mundo, todo hubiera cambiado.

Pero además la crisis tiene un efecto sándwich, propiciada por graves errores de control financiero macroeconómico y por déficits de planteamientos microeconómicos.

El problema más grave está en Estados Unidos, menos grave en Europa y mucho menos en España. Lasuén está convencido que las estructuras de la Comunidad Europea pueden hacer más de lo que hacen y que el Banco Central Europeo no puede tener la inflación como único objetivo, relegando las políticas de empleo a un segundo plano.

En esta primera crisis global, Europa debería propiciar políticas de expansión fiscal que conllevaran a un aumento mayor del gasto público.

La formación, basada en las recomendaciones de Pisa y del proceso de Bolonia, y la formación continua que propicie la adaptación de los trabajadores a diferentes puestos de trabajo deben ser el motor del futuro progreso.

La necesidad de la investigación y de la innovación basada en “productos colectivos” que sean el resultado de varios procesos secuenciales debe ser un objetivo irrenunciable. Aunque no puede haber innovación sin la “aceptación social”, que es imprescindible.
Además sugiere los servicios, el turismo y la agricultura como sectores económicos aun por desarrollar en España.

Europa es la solución a la crisis para España, sería inimaginable la situación si no estuviéramos en Europa lo mal que lo estaríamos pasando.

El optimismo objetivo debe ser el que haga que a finales de este año se pueda visualizar el comienzo a repuntar de esta crisis que ha de ser una oportunidad para mejorar.

Es un lujo tener a este alcañizano y socialdemócrata, José Ramón Lasuén, en activo y sería además deseable que tuviera oportunidades de aportar sus conocimientos, que ha adquirido “copiando e imitando” de sus colegas en todas las partes del mundo, para dar ideas que puedan paliar esta situación económica tan difícil. Siempre recuerdo a José Ramón al lado de Marugán o tocando el tambor en la Calle Mayor de Alcañiz.

Muchas veces los aragoneses repudiamos lo nuestro, que por otra parte aprecian y envidian los de otros lugares.

Enhorabuena por tus aportaciones, José Ramón.

BOLONIA, LA UNIVERSIDAD Y EL HUMANISMO

La Universidad de Bolonia es el mayor referente del humanismo alcañizano del siglo XVI.

Es la universidad más antigua de Europa y del mundo occidental, habiendo sido fundada en 1088, por Irnerio partiendo de las escuelas municipales, característica que la diferencia de las otras grandes universidades europeas, con origen episcopal, como las de Oxford, París o Salamanca.

En la Edad Media, fue famosa en toda Europa por sus escuelas de Humanidades y, especialmente, la de Derecho, donde se enseñaba tanto canónico –con las figuras de Graciano y su Concordia Discordántium Cánonum– como civil –destaca aquí la obra de Irnerio–. Los maestros de Bolonia llevan al Derecho a una época de esplendor en Europa provocando su independización como ciencia jurídica de la Retórica y reintroduciendo plenamente los preceptos y figuras del Derecho Romano. Es de esta escuela científica de la que surgirán eminentes discípulos conocidos como glosadores, es decir, expertos en el sistema de la glosa. Todos estos autores se ocupan del conjunto del derecho justinianeo, de lo que será llamado el Corpus Iuris Civilis, y muy especialmente del Digesto. Tenían una doble y humilde tarea, glosar estos textos, es decir, aclarar o vulgarizar el profundo sentido de sus preceptos y sintetizar estos compendios accesibles llamados sumas, entre las que destaca la del maestro Irnerio.

Desde Aragón en el siglo XVI, y más concretamente desde Alcañiz, se mandaron a los mejores estudiantes a aprender humanidades a Bolonia a través de becas que según parece pagaba el propio Consistorio Municipal, con el fin de que cuando acabaran impartieran docencia en la Escuela de Alcañiz. Parece ser que aun se conserva en Bolonia la “Casa de Alcañiz” que recogía a los humanistas estudiantes.

La implantación de los studia humanitatis en Aragón resultó modélica, pues a partir del magisterio de Sobrarias, una generación de humanistas, muchos de ellos alcañizanos, tomará su relevo: Pedro Ruiz de Moros, Gómez de Miedes, Domingo Andrés, Juan Sánchez, Juan Tudela, fray Martín Doyza, Tomás Ramón o Jerónimo Ardit. Destaca entre todos ellos Juan Lorenzo Palmireno, uno de los más importantes latinistas y pedagogos del humanismo español de la época, profesor de Griego y Retórica y autor de comedias humanísticas en latín, que ya pudo formarse íntegramente en Aragón, sin la necesidad de estudiar en Italia, como la generación anterior de Nebrija y Sobrarias.

Fruto de toda esta escuela de Alcañiz es la fundación del futuro Colegio Luis Vives por parte de Andrés Vives y Altafulla, médico del Papa, que otorgará seis becas a estudiantes del tal Colegio alcañizano para estudiar en Bolonia.

Para muestra, recordar alguno de los ilustres humanistas alcañizanos:

Domingo Andrés (Alcañiz (Teruel), a. de 1525 - Zaragoza), c. 1599)

Bernardino Gómez Miedes —en latín, Bernardinus Gomesius Miedes— (Alcañiz, Teruel, c. 1515 – Albarracín, Teruel, 4 de diciembre de 1589)

Juan Lorenzo Palmireno (Alcañiz 1524 - Valencia, 1579), nacido Juan Lorenzo Roca Alcañiz, (Teruel),[] fue un dramaturgo, pedagogo y humanista español

Pedro Ruiz de Moros (Alcañiz (Teruel), h. 1515-Vilna (actual Lituania), 22 de marzo de 1571) fue un poeta neolatino y humanista español.

Juan Sobrarias Segundo (Alcañiz (Teruel), 1464? – 22 de abril de 1528) fue un médico, poeta neolatino y humanista, considerado como el mejor lírico en latín clásico del periodo de los Reyes Católicos.

¿Alguien duda que Bolonia siga siendo nuestro referente universitario?

Como decía Palmireno:

"Semel rubidus ac decies pallidus "

(Deudas tienes, y haces más, si no mentiste, mentirás)